湖南法治報(bào)訊(通訊員 譚潔)衡東縣甘溪鎮(zhèn)中心學(xué)校里,課后服務(wù)正以獨(dú)特的魅力,為孩子們的青春畫卷添上濃墨重彩的一筆。在這里,課后服務(wù)不再是傳統(tǒng)課堂的時(shí)間延續(xù),而是成為孩子們興趣與夢想交織的歡樂海洋。
精雕細(xì)琢“剪”出文化傳承之美
夕陽的余暉灑入甘溪中心學(xué)校的美術(shù)教室,在這里,孩子們與衡東傳統(tǒng)剪紙文化結(jié)下了不解之緣。利用課余時(shí)間,孩子們在老師的耐心教導(dǎo)下,從最基礎(chǔ)的剪窗花課程開始,到一步步學(xué)會(huì)將一張普通的紅紙變成精美的窗花、北方剪紙娃娃等作品,再到剪紙技藝日漸精進(jìn),制作更復(fù)雜的如56個(gè)民族剪紙人物等。為賡續(xù)縣域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,“課后服務(wù)+文化傳承”的形式,不僅開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,更充分展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)有魅力。
剪紙藝術(shù)的實(shí)踐,不僅讓孩子們在創(chuàng)作中找到了樂趣,更讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。正如初三166班的學(xué)生在作文中寫道:“在這段時(shí)光里,我很開心。從一開始的不敢嘗試,到遇到剪細(xì)節(jié)時(shí)的困難想要放棄,再到后來甚至覺得有些簡單了。原來有些事情不去做,就不知道它的樂趣在哪?!焙⒆觽冊谡n后服務(wù)中創(chuàng)作的剪紙作品被裝裱展示在校園的文化長廊中,成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
楓葉拓印“鎖”住校園時(shí)光記憶
冬意漸進(jìn),秋風(fēng)輕拂。甘溪中心學(xué)校校園里楓葉似火,一片詩意盎然。如何利用好這一片“小小天地”中的大美圖景,老師們在課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上下足了功夫。
為提高孩子們審美能力和創(chuàng)新意識(shí),老師們將課后服務(wù)與校園環(huán)境相結(jié)合,組織開展了“楓葉拓印”活動(dòng)。學(xué)生在校園里面尋找各種大小和形狀的樹葉進(jìn)行拓印,有的同學(xué)將楓葉拼湊成一幅一幅創(chuàng)意畫卷,有的印下了友誼的手印,一片楓葉,脈絡(luò)分明,恰似歲月的掌紋,記錄著時(shí)光的故事。將楓葉精心擺放于潔白的紙張之上,顏料輕蘸,柔刷輕拂,從笨拙到熟練,楓葉的形狀與紋理漸漸浮現(xiàn),將秋天的印象留存紙上。每一道紋理,每一抹色彩,都是秋的饋贈(zèng),也是孩子們對美的獨(dú)特詮釋。
點(diǎn)亮學(xué)生課后時(shí)光,繪就多彩青春華章。課后服務(wù)以獨(dú)特魅力和深厚文化底蘊(yùn),為孩子們營造出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代舞臺(tái)。課后時(shí)光里,孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能,更學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)造美和傳遞美,他們的青春因課后服務(wù)的溫暖而更加精彩紛呈。
未來,甘溪中心學(xué)校將繼續(xù)探索創(chuàng)新課后服務(wù)模式,提供更多元化、更富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信在這片充滿活力的校園里,孩子們會(huì)飛得更快更高更遠(yuǎn)!
責(zé)編:王汝福
一審:曾金春
二審:伏志勇
三審:萬朝暉
來源:湖南法治報(bào)
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